孩子“德智体美劳”全面发展，其中美育是培养学生的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素质的教育。

前三图是课本中的经典课本插画：瓜田刺仁的少年闰土、杜甫像、周总理的睡衣，这些配图都是符合审美且紧贴课本内容，让人印象深刻，深深地影响了一代人。

反观人教版数学教材，配图无一例外都是小眼睛、宽眼距、五官比例严重失调、目光呆滞、两眼无神，这不是小孩子该天天看的课本插图。

审美是一种能力，它起源于童年的养成，发挥的价值往往在成年之后。当孩子拥有了审美的欲望，审美的行为，审美的体验，才能更好地创造美和表达美。这样的配图和和美育不只是毫无关系，甚至是审美倒退，会摧毁孩子的审美标准，这事儿真不能轻视。

看着这些插画，一幕幕回忆涌上心头，百感交集……

这些插画，你还记得几个吗？

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